כשהמילים מתעוררות – שיטות מותאמות לעידוד כתיבה בכיתות היסוד – הוראה דיפרנציאלית
האם כל תלמיד אוהב לכתוב? תלמידים רבים תופסים את הכתיבה כמשימה קשה, טכנית, משעממת או מורכבת כתולדה מלקות למידה. אבל כתיבה יכולה להיות גם מקור להבעה עצמית, חיבור רגשי ופיתוח חשיבה – אם רק מלמדים אותה נכון. כתיבה- כמו כל מיומנות- ניתנת ללמידה. במאמר זה אציג שיטות הוראה מותאמות אישית לעידוד כתיבה, שמתאימות במיוחד לכיתות […]
מורים שלא מוותרים- ככה מיישמים הוראה דיפרנציאלית בכיתה הטרוגנית
ניהול כיתה הטרוגנית דורש לא רק ידע – אלא שיטה, מודעות, והתאמה יום-יומית לצרכים משתנים. כיתה שבה תלמיד אחד לא יודע לקרוא, אחר שולט בחומר שנה קדימה, ושלישי מפריע כי הוא לא מצליח להבין. בכל כיתה בישראל- בחינוך היסודי, חטיבה או תיכון – יושבים תלמידים בעלי צרכים שונים, יכולות מגוונות, תחומי עניין משתנים ורמות תפקוד […]
