ליווי מורים חדשים – להשאיר אותם במערכת ולתת להם כנפיים
תחילת הדרך של מורה חדש במערכת החינוך היא כמו קפיצה אל מים עמוקים. לצד תחושת שליחות, רצון להשפיע ואנרגיה צעירה – עומדים אתגרים מורכבים לפניו: כיתה הטרוגנית, בעיות משמעת, ניהול זמן אינטנסיבי, דרישות פדגוגיות ובמקרים רבים – תחושת בדידות וחוסר אונים. הנתונים מעידים על כך שמורים רבים נוטשים את המקצוע בתוך 3-5 שנים. בעיניי, כמורת […]
ניהול וניווט שיעור בכיתה הטרוגנית- מנהיגות פדגוגית, אקלים מיטבי וכלים ללא ענישה
מורכבות הכיתה ההטרוגנית הכיתה המודרנית מאופיינת בהטרוגניות גבוהה – קוגניטיבית, רגשית, התנהגותית ותרבותית. מורים נדרשים לנהל שיעור בכיתה שבה לומדים תלמידים בעלי טווח רחב של צרכים: תלמידים עם לקויות למידה, עם קשיי ויסות רגשי, בעלי פערים לימודיים משמעותיים ולצדם תלמידים מצטיינים או בעלי מוטיבציה גבוהה. ניהול מיטבי של שיעור בכיתה כזו מחייב הבנה מערכתית, גמישות […]
כשהמילים מתעוררות – שיטות מותאמות לעידוד כתיבה בכיתות היסוד – הוראה דיפרנציאלית
האם כל תלמיד אוהב לכתוב? תלמידים רבים תופסים את הכתיבה כמשימה קשה, טכנית, משעממת או מורכבת כתולדה מלקות למידה. אבל כתיבה יכולה להיות גם מקור להבעה עצמית, חיבור רגשי ופיתוח חשיבה – אם רק מלמדים אותה נכון. כתיבה- כמו כל מיומנות- ניתנת ללמידה. במאמר זה אציג שיטות הוראה מותאמות אישית לעידוד כתיבה, שמתאימות במיוחד לכיתות […]
מורים שלא מוותרים- ככה מיישמים הוראה דיפרנציאלית בכיתה הטרוגנית
ניהול כיתה הטרוגנית דורש לא רק ידע – אלא שיטה, מודעות, והתאמה יום-יומית לצרכים משתנים. כיתה שבה תלמיד אחד לא יודע לקרוא, אחר שולט בחומר שנה קדימה, ושלישי מפריע כי הוא לא מצליח להבין. בכל כיתה בישראל- בחינוך היסודי, חטיבה או תיכון – יושבים תלמידים בעלי צרכים שונים, יכולות מגוונות, תחומי עניין משתנים ורמות תפקוד […]
